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当天推出 高等实务案例分析题沿途，并附参考谜底领悟。

【高等实务·案例分析题】

某社区80岁以上老东谈主较多，他们曾是20世纪五六十年代从世界各地集聚而来插足国度铁路斥地雄师中的进攻力量。当年朝气焕发的“小伙子”“大小姐”目下大部分很少出门，有的因腿脚未便需依靠轮椅出行，昔日的老工友、老共事和老一又友有的耗费了，有的断了辩论。社区党委在重阳节组织社区党员开展关爱活动，上门慰问为国度铁路斥地作出孝顺的老东谈主们。慰问经过中老东谈主们反应，平淡生活衣食无忧，但便是认为有些独处独处，对事情缺乏兴味，有的老东谈主甚而认为“我方成了牵累，就等着让东谈主照看了，这么在世没道理了”。针对上述问题，社区磋商为这些老东谈主开展就业，社会使命者提倡，为老东谈主们开办“动机激勉小组”，礼聘“东谈主生精良”次第修起他们的推行需求。

【问题】

1.结合案例，分析长久缺乏社会战争对社区老东谈主产生了哪些负面影响。

2.结合案例，分析开办老东谈主“动机激勉小组”的主要目标和可能遭逢的主要贫困。

3.结合案例，叙述“东谈主生精良”次第的表面基础，列出应关注的重心问题及使命次第。

【答题想路分析】

本题触及老年社会使命就业辩论学问，主要覆按的是减少社会战争对老年东谈主的负面影响、老年东谈主“动机激勉小组”、“东谈主生精良” 次第。考生需要肃肃老年阶段的社会拒绝带来的问题；“动机激勉小组”的组建目标、常见活动，以及各阶段的任务和常见贫困；“东谈主生精良”次第的目标、重心问题和使命次第等。考生在回答问题时要肃肃辩论表面，并结合案例中老年东谈主的情况和遭逢的问题进行分析。

【参考谜底】

1.结合案例，分析长久缺乏社会战争对社区老东谈主产生了哪些负面影响。

结合案例中老东谈主“独处独处”“缺乏兴味”“认为‘我方成了牵累’”等表述，负面影响可从以下四个层面进行分析。

（1）生理健康层面

体格机能加快退化：部分老东谈主腿脚未便、依赖轮椅，缺乏活动，进一步加重了肌肉萎缩、重要僵硬等问题。长久缺乏酬酢互动和想维刺激，可能加快记忆力减退或证据阻难（如阿尔茨海默病）。

医源性风险飞腾：处于社会拒绝状态的老东谈主更易出现服药驯从性下落的情况（如健忘服用慢性病药物）。

（2）花样健康层面

独处感与抑郁心思：老东谈主因老工友、老一又友等接踵离世或失联及出门活动未便，导致长久缺乏酬酢互动，厚谊需求未空隙。案例中提到的老东谈主“独处独处，对事情缺乏兴味”“在世没道理”等没趣证据，易导致老情面感救助缺失、引发抑郁心思，甚而减轻生活强劲。

自我价值感丧失：老东谈主曾是铁路斥地者，长久脱离社会脚色，经历从当年“国度斥田主力军”到“被照看对象”的脚色落差。案例中部分老东谈主认为“我方成了牵累” 的负性自我评价，标明其自我价值感丧失。

（3）社会功能层面

社会干系网罗断裂：老工友、老一又友耗费或失联，使老东谈主原有的救助网罗瓦解。老东谈主又很少出门，缺乏 建立新干系的渠谈，导致其进一步阻塞自我。

兴味与能源阑珊：由于长久缺乏外界刺激，老东谈主“对事情缺乏兴味”，主动参与社会活动的意愿丧失，堕入“等着让东谈主照看”的被迫状态。

（4）生命道理层面

生命道理感缺失：因长久与外界拒绝，老东谈主无法从社会互动中取得招供，部分老东谈主辩说本人存在的价值，甚而产生“在世没道理”的没趣证据，生活能源减轻。

历史记忆断层：老东谈主行为“铁路斥地者”的集体身份叙事中断，导致社会记忆逐渐消解（如年青一代不知其孝顺）。

2.结合案例，分析开办老东谈主“动机激勉小组”的主要目标和可能遭逢的主要贫困。

（1）主要目标

重建自我价值认同：通过重构“铁路征军功勋”身份，叫醒老东谈主对本人孝顺的证据，增强其“被需要感”，扭转其“成了牵累”的负面自我评价。

激勉生活能源：引导老东谈主发现面前生活的兴味点（如共享铁路故事、参与社区活动），改变“等着让东谈主照看”的被迫心态，重建对生活的柔顺。

重构社会救助网罗：筹算“轮椅可达”的酬酢任务，借助老像片故事会等互动小组，让老东谈主与有同样经历的同辈建立联结，冲破“不出户”的逃匿模式，世界杯预选赛下单缓解独处独处感。

改善心思状态：将“被照看者”滚动为“历史耕种者”，组织“铁谈兵故事进校园”活动，通过正向回忆共享（如“铁路芳华旧事”），缓解老东谈主的抑郁心思和无道理感，普及心思能量，增强“在世特道理”的信念。

（2）可能遭逢的主要贫困

参与意愿低：老东谈主因长久缺乏社会战争而来回才调受损，对活动缺乏信心，或因腿脚未便（依赖轮椅），可能停止插足小组活动。

心思触发风险：精良东谈主生时，可能唤起老东谈主对逝去的工友（如铁路斥地中工友受伤、结果）的追悼记忆、对本人朽迈的无力感等，引发负面心思。

活动适合性挑战：部分老东谈主存在听力、言语抒发或证据才调受限问题，老例小组接洽神情可能无法适配，需提供互异化救助（如方言疏通、视觉、听觉、扶助器具）。

资源适配问题：老东谈主活动未便，需无阻难场面、轮椅扶助设施等，若社区资源不及（如场面无坡谈、缺乏接送救助），可能影响小组活动开展。

效果抓续性不及：小组司法后，若缺乏后续跟进就业活动 （如按期谈话会），老东谈主可能因无抓续互动，清偿原有的阻塞状态。

3.结合案例，叙述“东谈主生精良”次第的表面基础，列出应关注的重心问题及使命次第。

（1）表面基础

埃里克森东谈主类发展阶段表面：老年阶段的主要冲突是自我整合与悔恨的冲突。若能接收过往经历，可取得生命完善感；反之则堕入悔恨。“东谈主生精良”匡助老东谈主整合“铁路斥地者”的身份经历，接收过往的荣耀与当下的朽迈，缓解“在世没道理”的悔恨感。

惦记旧事疗法：适合加以引导的旧事精良，能让老东谈主完成埃里克森所说的“自我竣工”这一老年期的东谈主生任务，从而幸免堕入悔恨。通过精良积极东谈主惹事件（如参与铁路斥地的骄傲时刻、与工友的消失经历），能让老东谈主强化正向记忆，普及骄傲水平，改善因长久缺乏与外界战争导致的自我辩说，重建“我有价值”的证据。

（2）应关注的重心问题

创伤性回忆处分：部分老东谈主可能经历铁路斥地中的突发事件（如工友偶而伤一火），精良时可能触发花样暗影，需提前评估并作念好心思指引准备。

昔日与推行的均衡：幸免老东谈主过度好意思化“铁路斥地时刻”或诽谤面前生活，引导其感性看待“从斥地者到退休者”的脚色改变，接收当下状态。

身份与文化特征：老东谈主来自不同地域，需尊重其方言抒发、地域习俗（如铁路斥地中的场地脾气经历共享），幸免因抒发阻难影响精良效果。

关注个体互异：针对活动未便（轮椅使用者）、证据轻度下落的老东谈主，需诊疗精良神情（如上门访谈、用老像片扶助回忆），确保其活动参与度。

（3）使命次第

①前期准备阶段

个案访谈：一一了解老东谈主的铁路斥地经历（如参与的清醒、记起的事件）、体格景况（是否依赖轮椅）及花样状态（是否有没趣证据），作念好前测。

环境与资源准备：弃取陶然、无阻难的场面并配备轮椅扶助设施，准备铁路斥地时刻的辩论什物（如旧工牌、老像片、铁路器具模子），引发老东谈主的共识。

②小组驱动阶段

破冰与礼貌建立：以“铁路老物件”（如旧安全帽）为切入点，引导老东谈主共享“看到物件猜想的事”，快速建立同辈联结；制定小组礼貌（如守秘、不评判他东谈主经历等）。

主题聚焦：细目以“铁轨上的芳华”为干线，分主题（如“最骄傲的斥地时刻”“记起的工友故事”） 精良旧事；用“轨谈舆图”时刻，让老东谈主用纽扣在模拟道路图上记号曾参与斥地的标段等。

③深度精良阶段

正向事件强化：邀请老东谈主共享铁路斥地中的竖立（如参与某条进攻铁路斥地），通过同伴掌声、招供，强化“我有孝顺”的证据。

贫困事件滚动：对老东谈主说起的防碍经历（如熬夜施工、克服恶劣环境），引导小组共同重构为“顽强品格的解说”，减少负面心思。

道理重构：伙同“铁路精神”与面前生活，如接洽“怎么把铁路故事讲给社区年青东谈主听”，让老东谈主看到本人经历的现不二价值。

④整合与活动阶段

制作“生命记挂册”：整理小组等共享的翰墨、老像片、铁路故事，酿成个性化记挂册，行为老东谈主自我认同的载体。

伙同社区资源参与：网络社区党委，组织老东谈主担任“铁路历史耕种员”，将精良效果滚动为社会就业 （如重阳节活动共享），强化其“被需要”的嗅觉。

讹诈数智时刻：举办“铁轨上的中国”VR展，用捏造推行时刻让老东谈主“指导”东谈主们体验铁路修建场景。

⑤评估与跟进阶段

效果评估：用通俗抑郁量表（如GDS-15）对比小组活动前后老东谈主的心思状态，评估独处感、无道理感的缓解进程。

长效救助：将小组延迟为“铁路工友消失会”，按期开展谈话会、社区活动等，幸免老东谈主精良阻塞状态。

起原：中国社会使命、中国社会出书社

初审：吴劭洋

复审：刘 聪

终审：赵永刚世界杯(中国)