课例示范精备考 研想赋能促晋升——克旗初中历史名师职责室暨后生教师课例展播当作（第三期）圆满举行

为深入落实《义务教育历史课程范例（2025年版）》，聚焦后生教师专科成长，深化初三历史中考备考实效，激动全旗初中历史课堂教学提质增效，2026年5月14日，克什克腾旗教育教学连络中心依托腾讯会议平台，开展了初中历史名师职责室暨后生教师课例展播第三期线上教研当作。全旗26名初三历史教师、历史名师职责室成员及后生教师皆聚云霄，共同备考、共研教学、共促成长。

本次课例展播当作以课标为引颈、课堂为中枢、备考为导向、成长为目标，通过优质课例展示、精确说课反想、专科评课推敲，搭建教师交流学习平台，破解中考温习教学难点，优化课堂教学政策，晋升后生教师教学素质，激动全旗初中历史教育教学质地稳步晋升。

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精研细磨 蓄力开赴

当作前期，历史教研员刘芳教授统筹计较、密致部署，明确当作主题、过程与条目，聚焦中考温习专题，投诚《中外历史首要纠正》《大国崛起与大国关系》两大温习课展示主题。她与两位教师深度换取，围绕2025年版课标条目、讲义重难点、中考命题趋势反复研磨，明确备课标的、细化教学要害，确保课例展示兼具针对性、实效性与示范性，为本次线上教研当作的告成开展筑牢根基。

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匠心铸课 双师同辉

《中外历史首要纠正》：体系重构 要领索要

土城子学校戴丽博教授深耕纠正专题，以“纪念—分类—相比—要领—实战”为逻辑干线，整合古今中外典型纠正史实：中国层面涵盖商鞅变法、孝文帝纠正、洋务融会、戊戌变法、纠正绽开等；全国层面囊括大化改新、俄国1861年纠正、明治维新、罗斯福新政、苏联纠正等中枢内容。 课堂以清单梳理叫醒旧知，用三维分类整合常识，聚焦19世纪60年代纠正、20世纪告捷纠正、俄日纠正等高频对比专题，强化纵横关联；深度总结纠正成败因素与历史启示，对接中考真题开展实战演练，遵守夯实基础、培养相比想维、范例答题手段，构建系统化、结构化温习体系，精确贴合中考备考需求。

《大国崛起与大国关系》：以史鉴今 价值引颈

芝瑞学校张丽贤教授以“以史为鉴，和平发展，中国担当”为干线，按“大国崛起史实梳理—大国关系演变领会—中国担当价值升华”三大架构张开教学。系统梳理英、好意思、日崛起历程与主要大国关系端倪，借助期间轴、对比表格败坏重难点，以范例引颈、自主探究、不雅点讲明等当作范例历史讲明题答题门径。 课堂安身中考温习，夯实基础常识、传授答题方式，指挥学生认清殖民推广崛起的瑕疵，认同我国和平发展说念路，厚植家国情感，扫尾常识、智商、素质目标营救，彰显历史学科育东说念主价值。

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云霄展课 高效示范

线上课堂展示要害，两位教师教学功底塌实、课堂策画精妙，尽显中考温习课的高效性与示范性。

戴丽博教授以“以史为鉴·知兴替·明得失”为主题，逻辑清晰、要点卓著，通过多维分类、纵横对比、真题演练，匡助学生构建常识会聚，索要解题方式，高效落实温习目标。

张丽贤教授围绕大国崛起与大国关系，以期间轴串联关键事件，精讲中枢考点，强化答题带领，融入价值引颈，课堂氛围活跃、针对性强，充分体现历史温习课的实效性与育东说念主性。

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说课反想 研想并行

课堂展示后，两位讲课教师步骤进行说课与深度教学反想，安身教学策画、目标达成、重难点败坏、学糊口动、中考对接等维度全面讲明，客不雅总结亮点、直面不及，明竖立异标的，展现出严谨求实的教学魄力与主动成长的专科追求。

戴丽博教授：以新课标为导向，相持学生主体、教师主导、素质立意，课堂教学尽量使五大意害层层递进，造成闭环；接受清单梳理、表格对比败坏要点，世界杯(中国)以史料分析、问题探究攻克归纳难点；策画小组和谐、古今对比、中考实战、不雅点共享等当作，落实中枢素质。同期正视课堂教学存在的不及，提倡将强化史料实证、加多讲明写稿磨砺、落实课标新表述、分层策画探究任务、细化答题范例等立异标的。

张丽贤教授： 在这节专题温习课中，秉持以史鉴今、树德树东说念主的教学理念，最初开垦了学习目标，再以设问导入、图表败坏、当作运转，兼顾常识落实与价值引颈；系统完成崛起历程梳理、关系端倪领会、中国担当的升华。反想中将聚焦精简课件、加多学生展示、融入国度营救史实、增设中外访华对比教学、深耕新课标术语变化等优化措施，进一步晋升温习实效。

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精确评课 赋能提质

初中历史名师职责室成员焦晓华教授、李国庆教授鸠集2025版课标、讲义变化与中考备考条目，对两节课例进行全面、专科、精确点评，既投诚示范价值，又提倡求实建议。

焦晓华教授指出，张丽贤教授的课：干线显着、立意深入、贴合中考；张教师讲课脸色饱和，本身饱含说念路自信、轨制自信、文化自信，能以饱和心思带动课堂氛围，共情历史、浸润课堂，扫尾师生想想与心思同频共振；教学方式求实高效，史论鸠集紧密，学法与答题带领到位，学科育东说念主导向卓著。也提倡了建议，要深耕2025新版课标，关心历史术语更新，晋升专科素质与课堂掌握智商。指出戴丽博教授的专题温习课，导向明确、容量很大、逻辑严谨，以“史实关联、逻辑进阶、趋势整合”构建好意思满温习旅途，多维分类与横纵对比助力体系构建。建议加多典型史料，强化史料实证与历史解说；加多讲明性写稿磨砺；落实“早期当代化探索”等课标新表述，对接新讲义新导向。

李国庆教授关于张教授《大国崛起与大国关系》温习课，高度认同课堂策画与备考实效，建议融入国度营救史实，预留学生质疑交流空间，增设尼克松访华与特朗普访华对比教学，策画绽开性试题，晋升历史想辨智商。 指出戴丽博教授《中外历史首要纠正》的课以课标为据、以中考为向，“总—分”结构清晰，古今关联、中外对比到位，有用培养历史解说与辩证想维，深化家国情感。建议分层策画探究任务，加多小论文与材料题专项范例磨砺，精确对接中考答题条目。

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总结引颈 笃行致远

历史教研员刘芳教授作总结言语。刘教授充分投诚了戴丽博、张丽贤两位教师的课堂展示。两位教授深耕课堂、精确备考，安身初三历史温习中枢需求，打磨出优质的专题温习课，教学想路清晰、备考导向明确、素质落地塌实，为全旗初三历史温习教学作出了示范，充分展现了我旗历史教师塌实的教学功底与镌脾琢肾的教研魄力。同期，刘教授对焦晓华、李国庆两位教授精确专科、深入浅出的点评共享暗示感谢，两位教授安身课堂执行，深挖教学亮点、显着立异标的，说念出了历史温习教学的中枢要义，尽显深厚教研素质，也为整体历史教师带来了深入的教学启发。

刘教授鸠集本次教研当作，强调整体历史教师要以本次当作为机会，稳妥学习鉴戒优秀课例的教学想路与备考教训，对照反想本身教学短板，深耕历史课堂、潜心教研治学；既热切扣新课标、安身中考考点，作念好常识系统化整合、历史要领归纳、学科素质深度浸透，捏实捏细温习备考各项职责，更要回来历史学科育东说念主本体，放置低效碎屑化教学，遵守培养学生历史想辨智商、构建好意思满历史常识体系，打造有深度、有想维、有温度的高效历史课堂。但愿整体历史教师强化教研交流、同伴互助、教学互磨，把本次教研得益滚动为教学施行能源，胁制优化课堂教学、晋升教学质效，皆心合力激动我旗初中历史教育教学质地稳步晋升。